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德育教育渗透到信息技术教学中的路径探讨
发布时间:2019-09-10

  摘要:香港棋牌游戏捕鱼立德树人是教育的根本任务。我们信息技术教师应该秉承"教书育人"的理念,在小学信息技术教学的过程中,有效渗透德育教育,培养学生良好的学习行为习惯和自主探究学习能力,加强对学生使用信息技术过程中的人文、道德、法制等的教育。本文从抓好课堂常规、立足课堂教材、善用激励性语言、重视网络安全教育等方面进行阐述。

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香港棋牌游戏捕鱼   十八大以来,党中央提出把立德树人作为教育的根本任务,教育的本质是培养人。在《中小学信息技术课程指导纲要》中明确指出,"教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任的使用信息技术,培养学生信息素养。"作为一名小学信息技术教师,应该秉承"教书育人"的理念,将德育教育有机渗透到信息技术教学中。在进行信息技术教学的过程中,培养学生良好的学习行为习惯和自主探究学习能力,加强对学生使用信息技术过程中的人文、道德、法制等的教育,培养学生鉴别信息真伪的能力、团结协作精神、爱国情操和高度的责任感。

 德育

  一、抓好课堂常规,形成良好的行为习惯

香港棋牌游戏捕鱼   在学校计算机室,我们会发现有一些不良的现象:如桌椅、键盘摆放不整齐,在桌椅下方或缝隙中发现有零食袋子、口香糖、废纸等。由此看来,对班级进行管理是非常必要的。正如心理学巨匠威廉·詹姆士所言:"播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。"因此,我们可以在上课时向学生展示相关要求和规则,比如:课前排队,整齐有序地进入电脑室,保持安静;爱护电脑设备等公物;不带零食,不在课堂上吃零食;下课时离开座位能将板凳摆好,并排好队。通过制定相关的规定,让学生明确规矩,增强主人翁意识,从小事做起,培养良好的行为习惯,从而为学习打下坚实的基础。

  二、立足课堂教材,挖掘相关文化主题性内容,渗透德育教育

香港棋牌游戏捕鱼   信息技术教师可以充分利用教材内容,挖掘相关文化主题性内容,渗透德育教育。[1]比如在学习Flash动画时,先用课件展示:神舟十一号飞船于2016年10月17日在酒泉卫星发射中心发射,目的是为了更好地掌握空间交会对接技术,开展相关应用和试验。神舟十一号由长征二号FY11运载火箭发射。学生欣赏"火箭发射"的小视频,了解我国神舟十一号飞船发射的情景,从而进一步激发学生的学习兴趣和爱国情怀。又如在学习"选出空气质量最佳的城市"中,出示短视频:介绍广西桂林的美丽风景让人神往,但在70年代,也出现了不和谐的景象,如工厂污水直接排放。正是经过几代人的努力,桂林走在保护中生产,在发展中保护的道路,正如习总书记所言:"绿水青山就是金山银山".学生认真观看短视频,了解建设生态环境的重要意义,由此渗透环境教育理念,让同学们懂得"绿水青山就是金山银山",生态环境功在当代,利在千秋。

  三、善于用激励性语言,关注过程性评价,培养学生良好的学习态度和小组合作意识

  在学习信息技术过程中,教师要善于用激励性的语言,鼓励学生进行学习,注重学生的学习态度,关注过程性评价。同时,还要加强学习,了解科技发展现状,了解科技创新,教师可以紧密联系现实生活中信息技术给人类带来的进步与影响,以及像马云、马化腾、任正非等著名人物的一些事例,激发学生的学习热情,树立远大志向,增强民族自豪感,鼓励学生立志为国争光。在学习过程中,教师可以帮助学生树立良好的学习态度,进行必要的指导,开展自主探究学习,培养小组合作精神。这样,学生间既能相互学习,取长补短,又能进行交流、讨论,提升学生运用知识、解决问题的能力,从而互相学习,团结协作,共同进步。

  四、重视网络安全教育,培养文明网络小公民

香港棋牌游戏捕鱼   教师应该加强网络安全引导工作,防范网络陷阱和计算机病毒等,让安全、文明上网有章可循。同时,还要密切关注学生心理的变化动态,做好学生网络心理健康辅导。各种各样的网络陷阱,往往用形形色色的诱惑外衣包裹着,如某些陌生的奇怪邮件,很可能隐藏病毒和木马等等。要引导学生做好安全防范措施,如:不打开有不良信息的网页;不轻易透露自己的真实身份和个人资料,不与网上认识的网友单独见面;安装常用的杀毒软件;更新、安装系统漏洞补丁;不随便打开陌生的网站和电子邮件附件等。另外,对学生可能出现的网瘾等情况,及时进行疏导和心理辅导。我们应该积极引导和鼓励学生正确运用网络,遵守文明上网公约,提高学生道德自律水平,培养判断是非、善恶的能力和理性的辨证思维,践行社会主义核心价值观,遵守网络规则,从而更好地促进学生身心健康成长。

  总之,教育以德为先,教师在小学信息技术教学中,要整合教育资源,有效渗透德育教育,培养学生良好的道德情操、行为习惯和信息素养,培育德才兼备的社会主义接班人。

  参考文献
  [1] 罗剑虹。学科德育渗透参考细目与方法[M].上海社会科学院出版社,2005.

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